CEDOC

Este material é dirigido a todos profissionais da educação - professores, supervisores, orientadores, diretores, entre outros - que buscam em suas práticas pedagógicas introduzir as temáticas de corpo, gêneros e sexualidades em suas salas de aula contribuindo assim para a superação do preconceito, da violência, da homofobia e o respeito e a valorização das diversidades sexuais, de gêneros e da orientação afetivo-sexual.

• Português
• Paula Regina Costa Ribeiro, Raquel Pereira Quadrado

Este trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com os objetivos de observar e analisar a produção de corpos e posições de sujeito meninos-alunos em um currículo escolar. A pesquisa foi desenvolvida junto a uma turma de quarto ano do ensino fundamental de uma escola pública, por meio de procedimentos etnográficos de coleta de informações e análise queer das informações coletadas. Foram utilizados, como referenciais teóricos, os estudos queer e a vertente pós-estruturalista dos estudos culturais. Analisa-se, neste trabalho, a atuação de normas de gênero na constituição dicotômica de corpos masculinos e femininos, no currículo pesquisado. Corpos meninos-alunos são produzidos como opostos aos corpos tidos como meninas-alunas, mas, também, como o polo oposto normal dos considerados anormais: meninoaluno- bichinha e menino-aluno-mulherzinha.

• Estudos Feministas, vol. 22, n.1
• 2014

• Português
• BARROS, Suzana da C. de, COSTA, Ana Luiza Chaffe e RIBEIRO, Paula Regina Costa