CEDOC

O objetivo deste artigo é perceber como ocorreu a inserção de algumas militantes no PCB em função dos preparativos revolucionários desenvolvidos na década de 1930. Cruzando-se obras historiográficas, autobiografias, biografias, documentos sobre o PCB e obras teóricas sobre relações de gênero, mostra-se que havia uma estreita ligação entre militância política, laços familiares e vivência conjugal; que as militantes estudadas atuaram ativamente na mobilização popular e intelectual dos anos 1934 e 1935, mas nem sempre associadas ao PCB; que as militantes tiveram de superar o preconceito social contra os comunistas e também as prevenções da cúpula do PCB em relação às mulheres intelectuais.

• Revista Gênero, v.8 n.2

O objetivo deste artigo é apresentar uma análise da especificidade da participação feminina em organizações da esquerda revolucionária. Neste trabalho, pela análise das trajetórias de vida de ex-militantes que fizeram parte das organizações de esquerda armada, procuro compreender as nuanças da particularidade da militância feminina durante o regime civil-militar, período este compreendido entre meados da década de 1960 e 1974. O que perpassa a análise é o quão importantes foram tais atitudes, uma vez que as mulheres estavam alijadas do processo de participação política, até mesmo por uma questão de status sexual hierárquico que estabelecia e legitimava a desigualdade em vários aspectos, tais como os direitos, os deveres e os espaços de circulação e atuação. Ao abraçarem a causa coletiva, elas romperam com o seu papel social estabelecido e principalmente com o seu mundo cotidiano. No bojo deste processo, foram quebradas normas e tabus, toda uma gama de valores que a sociedade carregava e que afetava de forma incisiva a vida da mulher brasileira neste período.

• Revista Gênero, v.8 n.2

• Revista Gênero, vol 9 n. 1

• Português
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE HISTÓRIA ORAL

A Universidade Federal de Santa catarina - UFSC, através do Instituto de Estudos de Gênero - IEG, vinculado ao centro de Filosofia e Ciências Humanas, com participação de professoras vinculadas a vários departamentos de ensino da UFSC ofereceu, em 2012/2013, o projeto Gênero e Diversidade na Escola aos profissionais da Educação Básica da rede estadual de educação do estado de Santa Catarina e da(s) rede(s) municipal (ais) de educação de várias escolas do Estado. O curso se insere na modalidade de formação continuada de profissionais da educação, tratando de temáticas de gênero, raça/etnia e orientação sexual, possibilitando aos professores/as condições de observar e introduzir nas suas reflexões e práticas pedagógicas as relações de gênero, contribuindo com a construção de uma educação inclusiva, não sexista e não homofóbica.

• Universidade Federal de Santa Catarina